Y colorin, colorado…

 ¡Este proyecto se ha terminado!

Hola a todos/as! Después de explicaros algunas de las actividades de nuestro proyecto como los Bits o las actividades creadas con Ardora ahora toca terminar esta unidad didáctica. Como broche final incluimos la visita al museo, comentada en el post anterior.

En este post queremos enseñaros la manera que vemos más adecuada para realizar otro proyecto utilizando el mismo hilo argumental: una baraja de cartas.

En este caso, la baraja que utilizaríamos sería en francés y sería sobre los animales del mundo.  Igual que el anterior, cuenta con 7 familias de animales diferentes: mares y océanos, américa del sur y del norte, Asia, Europa, etc.

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Como veis en las imágenes, es una baraja parecida a la del anterior proyecto con la que podríamos crear otro corto, nuevas actividades con Ardora, hacer otros Bits de inteligencia, visita a un acuario y zoológico, etc.

Este proyecto trabajaría la competencia lingüística de los niños y niñas en otros idiomas además de conocer animales diferentes. Adaptando un poco las cartas y el idioma creemos que sería posible realizarlo en los últimos cursos de educación infantil.

¡Esperamos que os haya gustado esta forma de iniciar otro proyecto tanto como a nosotras!

Paloma y María.

 

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Visita al museo!

Hola a todos/as!! Decidimos hacer este post con el fin de explicaros una actividad del proyecto: Visita al Museo do Pobo Galego.

Consideramos necesario introducir esta actividad como punto final del proyecto ya que, después de todas las actividades realizadas para conocer los tipos de casas de todo el mundo, es necesario introducir a los niños y niñas en nuestra cultura, en la gallega. De esta manera, con una visita al museo , los más pequeños conocerán las diferentes casas y la evolución que hubo en nuestra cultura: materiales más resistentes, diferentes estancias en las casas, etc.

Después de la visita realizamos una galería de imágenes con Ardora para que quedaran las fotos guardadas y los niños y niñas puedan verlas siempre que quieras y trabajar con esas imágenes.

Si el centro contara con muchos recursos podríamos plantearnos la actividad partiendo de que fueran los propios niños y niñas los que llevaran la cámara fotográfica para ir sacando fotos a lo que le fuera interesando.  De esta manera, ellos serían los que crearían la galería de imágenes y comentarían en clase los aspectos que fueron descubriendo con la visita.

A continuación adjuntamos las imágenes de la visita y la galería de imágenes:

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¡Esperamos que os haya gustado esta actividad!

Paloma y María.

 

 

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BITS

Hola a todos/as!!  Vemos necesario subir un post explicando una de las actividades propuestas en el proyecto ya que la metodología elegida crea controversia.

Esta actividad consiste en pasar los polémicos Bits de inteligencia, un conjunto de imágenes o láminas con las diferentes casas del mundo de manera que los niños y niñas memoricen y asocien los significados con sus significantes.

Estamos continuamente escuchando que el alumnado tiene que aprender partiendo de sus intereses para que estén motivados hacia el aprendizaje por lo que, si lo comparamos con este método que os proponemos, resulta contradictorio.

No obstante, consideramos que una actividad aislada dentro de este proyecto que fomente la memoria y la atención puede ser una herramienta muy provechosa para los más pequeños.

Hay numerosos estudios que demuestran los beneficios que tiene trabajar la memoria y la atención selectiva desde la etapa de educación infantil. Por este motivo, creemos que introducir esta actividad en nuestro proyecto es apropiado y de gran utilidad. A continuación os dejamos esta web donde aparecen las claves para pasar los bits además de los beneficios de la utilización de éstos.

¿Qué son los bits de inteligencia?

Relacionado con nuestro proyecto, usamos diferentes láminas (fotos adjuntas a continuación) de manera que iremos enseñando la foto y diciendo el nombre de ese tipo de casa, adenás del material del cual están hechas y del lugar de donde provienen. El objetivo que perseguimos con esta actividad es la interiorización por parte de los niños y niñas de los nombres de las casas y sus materiales y formas.

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Además de pasar los Bits, creamos unas actividades en un programa llamado Ardora en las que los niños y niñas tienen que relacionar los materiales con los tipos de casas y los miembros de la baraja de las familias con las casas.

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Esperemos que os haya gustado esta alternativa que os presentamos!!

Paloma y María.

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1, 2 y 3… ¡CERDITOS!

Hola a todos/as!! Aquí seguimos con nuestro trabajo y esta vez venimos a explicar una actividad completa de nuestro proyecto.

Esta actividad se compone de dos partes: un cuento y unas láminas para colorear. Para llevar a cabo ambas partes necesitamos un proyector y una pizarra interactiva.

Primeramente decidimos introducir en el proyecto algún material que conozcan todos los niños y niñas. Es por eso que elegimos el cuento de los tres cerditos ya que todos y todas lo conocen además de que aparecen tres casas con sus materiales correspondientes.

Como era muy típico el contar el cuento simplemente además de que este proyecto está muy vinculado a las TIC, decidimos navegar por internet y buscar algún recurso o instrumento diferente. De esta manera llegamos a Youtube y, más concretamente, a un cuento cantado.

Como podéis ver, es un recurso muy dinámico en el que podemos trabajar con los más pequeños la psicomotricidad y el ritmo a la vez que continuamos con el hilo conductor inicial: casas del mundo.

La segunda parte la componen unas láminas o dibujos para colorear procedentes de una web muy interesante. (Enlace a continuación)

http://www.hellokids.com/c_4775/coloring-pages/disney-coloring-pages/three-little-pigs-coloring-pages/fifer-fiddler-and-edmund

Como podéis ver, los niños y niñas pueden colorear a su gusto los múltiples dibujos que aparecen relacionados con el cuento. Esto puede realizarse en el ordenador pero creemos que sería más fácil utilizando la pizarra interactiva ya que los niños trabajan la motricidad fina y las TIC. Aquí os dejamos unos ejemplos para que podáis verlo:

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Esta página os la recomendamos ya que aparecen multitud de dibujos de diversas temáticas y, una vez coloreados al gusto de cada uno, se pueden descargar e imprimir.

ESPERAMOS QUE OS HAYAN GUSTADO ESTAS ACTIVIDADES TANTO COMO A NOSOTRAS!!

Paloma y María.

 

 

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Creación de un vídeo tutorial

Hola a todos/as!! Hoy vamos a explicaros como creamos el vídeo que aparece a continuación. Nuestro proyecto nace a partir de la baraja de cartas de las familias por lo que decidimos elaborar un corto en el que explicamos de una manera muy sencilla y dinámica cómo se juega con estas cartas además de los materiales de cada una y lugares en donde se encuentran las casas de las siete familias.

Para grabar el corto necesitamos:

  • La baraja de cartas de las familias.
  • Una superficie lisa blanca/manta.
  • Una cámara o en su defecto, un móvil.
  • Un ordenador con algún editor de vídeo (nosotras optamos por el movie maker).

Primeramente decidimos elaborar un guión donde explicábamos el juego de la forma más simple, después grabamos la imagen y el sonido juntos y, por último, ya con el ordenador, enlazamos todo para que quedara muy dinámico.

En algunas secuencias creímos acertado ponerlo en cámara rápida para que el vídeo no dure demasiado y los niños y niñas sean capaces de mantener su atención durante todo el cortometraje.

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Para terminar nos queda decir que creemos que es una manera diferente de explicar un juego o una actividad y que quedaría para los años posteriores y como material para otros docentes que quieran realizar nuestro proyecto.

 

Paloma y María.

 

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“Una choza, un rascacielos, un cortijo. Todas nos dan cobijo”

¡Hola a todos/as!

Estamos preparando un proyecto sobre las CASAS DEL MUNDO. Os preguntareis el porqué de esta temática.

Jugando con los niños y niñas a la baraja de cartas de las familias, hemos descubierto su entusiasmo e interés por conocer las diferentes culturas y formas de vida.

Queremos que los niños descubran de forma significativa y divertida lo que significa la palabra familia: quienes son las personas que conforman una familia y las relaciones de parentesco entre ellas, así como también las partes, materiales y elementos que configuran las casas de las diferentes culturas.

Pretendemos que reconozcan que todas las familias son diferentes aunque compartan unos valores en común. En todas ellas, sus miembros se quieren y se cuidan, y nunca pueden faltar el cariño, los abrazos y los mimos.

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Paloma y María.

 

 

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